Beata Godejord
Tuesday, 9 March 2010, 05:39 PM
Grade: -Hei Mona,
Det var interessant å lese ditt refleksjonsnotat. Jeg er glad for at du synes blogg er et nyttig læringsverktøy. Det var også interessant å se ideen bak din blogg.
Du har opprettet en blogg og har begynt å blogge. Bra! Men, jeg er mer usikker på hvorvidt du følger kravene til blogging i denne modulen (ITL 103). Tanken med blogging i dette kurset er forklart i ressursen “How to WORK in the COURSE”. Ta og analyser denne ressursen en gang til er du snill. Poenget med vårt arbeid er å reflektere faglig over sammenhengen mellom IKT og samfunnet, og kommunisere våre faglige refleksjoner i form av en blogg. Du vil finne ytterligere forklaring i klasseromsforumet:
http://klasserom.hinesna.no/mod/forum/discuss.php?d=18662
Spørsmål og svar:)
Hei Mona!
Beklager at jeg er så sen med å svare, men jeg deltar denne uken på en
internasjonal konferanse med et innlegg, så det er litt travelt :-)
Jeg beklager dersom noe var uklart men i ressursen "How to WORK in the
COURSE", fremgår det jo at ITL 103 handler om refleksjoner rundt hvordan
IKT påvirker samfunnet. Og oppgaveteksten henviser til denne ressursen.
>ikke at man skulle skrive tekst selv om hvordan internett fungerer mellom
Denne modulen handler ikke om hvordan Internett fungerer :-), men hvordan
IKT påvirker samfunnet. Modulen inneholder fire sentrale tema som
omhandler dette fagområdet. Du skal vise at du både klarer å lage en blogg
(og det har du jo fått til!) OG vise at du har faglig refleksjon over de
tema denne modulen fokuserer på :-)
> hverandre. Jeg håpet at min blogg skulle fungere slik som jeg har lest og
> forstått - som ei lignende side som på feks facebook, men på en mer
> utfoldende måte.
En blogg kan være så mye, men du er jo i et høgere studium, og skal lære
hvordan du som fagperson kan utnytte blogg for å formidle faglige
refleksjoner :-)
For å kunne formidle den femte ferdighet også i forhold til nye medier
(som blogg), må vi kunne litt mer enn elevene (noe som jo kan være en stor
utfordring i seg selv). De fleste elever kan lett lage en blogg om ting de
er interessert i (stort sett i alle fall), men det er du som lærer som må
lære dem å bruke blogg for å reflektere over et faglig tema. Men for å få
dette til må du jo først selv ha vært igjennom en slik øvelse :-)
Selv om dette studiet inneholder mange praktiske ting, er det også et
akademisk studie og det stilles derfor krav både til hva vi skal undervise
dere i og hva dere må gjøre for å bestå :-)
> faktisk at en blogg skulle være litt mer personlig, og litt mer
> interessant for flere å lese, slik at man kunne kommentere, dele tanker
> og opplevelser med hverandre. (Jeg har lest enkelte blogger og jeg må
> ærlig si at jeg syntes de var kjedelige å lese...)
Og her ligger en sentral utfordring! Hvordan kan du som fagperson gjøre en
faglig blogg personlig (uten at det går på bekostning av det/de poenger du
vil kommunisere) og faglig (uten at det blir kjedelig). Å bli en god
fagblogger krever trening, men et sted må man jo begynne :-)
Flere av dine medstudenter er godt i gang med blogger som har et faglig
innhold, så ta en titt gjennom listen med blogger i klasseromet.
Se så på Task 2, som handler om å videreutvikle bloggen fra en god start
til en faglig blogg.
Jeg er sikker på at du får til dette! :-)
Lykke til videre :-)
Mvh
Beata
Spørsmål lagt ut på ITL103forum
Re: Hvordan laste opp et dokument?
by Beata Godejord - Tuesday, 20 April 2010, 07:04 PM
Hei Mona
Jeg er glad for å se at du eksperimenterer med Scribd. Flott!
Når du får denne type feil, er det som regel et tegn på at hele embed-koden ikke er limt inn. Gå til dokumentet ditt i Scribd, velg Share and Embed og klikk på knappen Copy like ved feltet med embed koden for standard HTML. Ved å klikke på Copy-knappen sikrer du at hele den omfattende koden blir kopiert og ikke bare deler av den.
Deretter redigerer du innlegget i bloggen, velger HTML-modus (som vist i ressursen Embedding a . pdf document into your blog i klasserommet), og velg så Lim inn.
Mvh
Beata

Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar